确保个人进入机构进行学习的机会；通常指向残疾学生提供确保接受教育的机会。
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一个人对物质产生的情感或情绪反应，这取决于个人的背景知识、态度和经验。
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通常以面对面会议的形式，对个人或学习者的进步和成绩进行正式评估，以找出长处和缺点，以便将来提高成绩。
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对通过非传统课程（如工作或生活经历）获得的知识和技能给予认可和表扬的机制；通常通过组合进行评估。
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包括所列工作摘要性说明的文献目录。
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域，受影响，因此参与给活动的领域。
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旨在让学生回顾自己先前所学知识的建设性教学策略，目的是通过将新的信息与原来的知识相结合而取得发展。
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合作学习活动，学生小组协作确定应采取什么措施来解决现实问题。
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通过正式的程序获得特定课程或机构的认证。
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用于证明机构和个人已履行其义务的过程。
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